Маленькие хитрости.

Не редко задумывалась о том, как подстегнуть детей к получению хороших отметок. Ведь часто бывает. что умный ребенок, хорошо зная предмет, считает, что это и есть главное, а оценки- чепуха, и позволяет себе лениться и халтурить(и я с ним полностью согласна).Но, как классный руководитель, я заинтересована в высоком качестве успеваемости. Для этого по итогам четверти я не только выставляю оценки в дневники, но и делаю сравнительную диаграмму успеваемости класса(просто нахожу сумму всех четвертных отметок) и выставляю ее на всеобщее обозрение. Когда наглядно видно, у кого сумма больше, сразу появляется стимул.Причем частенько у троечников сумма больше, чем у хорошистов, это заставляет задуматься и тех, и других. Справедливости ради следует заметить, что на очень слабо успевающих и диаграмма практически не действует. Будем искать другие рычаги воздействия.

пост №1

5, 6 и 7 октября ученики моей гимназии были удостоены  чести  нести почетную вахту на посту №1, среди них были и мои дети.В первый день, надев форму, аксельбанты, пилотки с кокардами, они чувствовали себя, мягко говоря, не в своей тарелке. Единицам форма была в пору, остальным приходилось исхитряться, что бы выглядеть "не стыдно".Для учеников это было скорее обязанностью.Но как, спустя время, они радовались, когда необходимый церемониал получался без ошибок, как гордились тем, что сумели простоять целых 20 минут без движения, как торопились на пост, когда приходила очередь их смены.Интересно, о чем  думали они  в карауле? Вряд ли о глупостях.Таким и должно быть  настоящее патриотическое воспитание, и я очень благодарна патриотическому клубу "Верность" за Такой Урок.